eko winarto sma 1 geger

ILMU;teman dikala sendiri & kawan diwaktu sepi

Catatan Lapangan

Dalam penelitian tindakan kelas ada proses belajar-mengajar yang bisa di rekam kedalam catatan lapangan. Manfaat yang diperoleh adalah sebagai bahan refleksi untuk menentukan rencana tindakan siklus berikutnya, sehingga perjalanan PBM antar siklus dapat di evaluasi kemajuannya.

Kapan dibuat catatan lapangan ? di malam hari sambil menemani anak-anak ( tika, abi, ayu ) mempersiapkan pelajaran esuk pagi, heee..he..hee…

Berikut contoh catatan di maksud ;

CATATAN LAPANGAN

Ruang kelas    : XA                                                                                  No.                  : 01.
SMA N 1Geger                                                                                         Hari / tgl.        : Selasa,29-11-05
Nama Guru ; EW,                                                                                    Pukul             : 07.00-08.30
Disusun Pukul : 21.00

Pertemuan / tatap muka ke satu

Guru masuk ruang kelas tepat pukul 07.00 masih ada tiga bangku kosong pertanda ada siswa yang belum hadir, setelah memberi salam dilanjutkan seorang siswa memimpin do’a. Berakhirnya do’a tiga orang siswa di depan pintu, guru mempersilahan duduk di tempatnya. Beberapa teman memberi pernyataan; dihukum ..pak !, nyanyi …pak! Guru merespon; tidak usah…, yang salah saya karena masuk lebih dulu sehingga tiga temanmu terlambat, spontan Geerrr…. Setelah kondisi tenang guru bertanya apakah kegiatan belajar bisa dimulai ? bisa… pak, jawaban beberapa siswa. Baca lebih lanjut

27 Juli, 2009 Posted by | laporan ptk PKn | , , , , | 7 Komentar

PTK Pengajaran Berbasis Inquiry dalam PKn (3)

Setelah beberapa waktu saya tidak meng-update blog rasa bersalah muncul dalam hatiku, untuk itu dengan hati yang tulus saya mohon maaf kepada pengunjung. Berikut saya lanjutkan PTKku bab IV ;

ARHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Sebagaimana telah dikemukakan pada strategi penelitian di atas pra-observasi dilakukan untuk memperoleh kondisi awal siswa tentang sikap dan minat terhadap bahan ajar penegakan HAM dan implikasinya. Dengan instrumen skala sikap dan minat, diperoleh data ; Tabel  4.1. ; Minat siswa terhadap mata pelajaran Kewarganegaraan

Selanjutnya dalam penelitian ini dapat dikemukakan kedalam tiga siklus. Pada setiap siklus dikemukakan hasil penelitian dan penerapan rancangan pembelajaran yang telah di tetapkan terhadap bahan ajar Penegakan HAM dan Implikasinya serta temuan – temuan penting yang dirangkum dalam catatan lapangan sebagai bahan refleksi untuk merencanakan siklus ke dua dan seterusnya.

Siklus I Baca lebih lanjut

5 Juni, 2009 Posted by | laporan ptk PKn | , , , , , , , , | 10 Komentar

PTK Pengajaran Berbasis Inquiry dalam PKn (2)

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

ar1A. Lokasi Penelitian

Penelitian saya lakukan untuk mengkaji pembelajaran PKn dengan jumlah pertemuan satu kali setiap minggu dua jam pelajaran selama 90 menit di kelas X ( jenjang kelas dengan kurikulum 2004) pada SMA Negeri 1 Geger Kabupaten Madiun. Adapun situasi sekolah dapat didiskripsikan sebagai berikut ;

SMA Negeri 1 Geger, memiliki tujuh kelas paralel dengan rata-rata siswa per kelas 40 orang dengan kemampuan akademik rata-rata baik. Ruang kelas standar, beberapa kelas tempat duduk siswa satu set dengan meja belajar (kursi kuliah) dan fasilitas penunjang pembelajaran relatif memadai dengan kondisi lingkungan yang kondusif. Guru mata pelajaran PKn tiga orang termasuk peneliti .

Adapun faktor yang diselidiki meliputi ;

1. Faktor Siswa: dengan melihat aktifitas belajar KD Penegakan HAM dan Implikasinya mata pelajaran PKn pada pembelajaran di kelas melalui pendekatan inkuiri .

2. Faktor Guru : dengan melihat cara guru dalam merencanakan pembelajaran dan melaksanakan kegiatan di kelas.

B. Bentuk dan Strategi Penelitian

Dalam meningkatkan aktifitas belajar siswa, peneliti dan kolaborator telah menyusun rencana umum tindakan yang akan dilakukan berdasarkan hasil diskusi selama pengamatan pra-observasi. Dalam perencanaan umum ar_2untuk mengatasi masalah yang dihadapi, peneliti bersama guru berkolaborasi merencanakan pengajaran berbasis inkuiri. Guru dan siswa juga akan bertukar pikiran mengenai masalah yang dihadapi siswa di dalam proses pembelajaran. Semua saran dari siswa akan dicatat oleh guru dan kolaborator. Para Kolaborator diharapkan terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Sewaktu guru mengajar, kolaborator memperhatikan, mencatat dan mengumpulkan data yang diperlukan. Setiap akhir pertemuan pengajar, peneliti dan kolaborator mendiskusikan dan mengevaluasi kejadian pengajaran yang disusun kedalam catatan lapangan. Baca lebih lanjut

21 April, 2009 Posted by | laporan ptk PKn | , , , , , , , | 6 Komentar

PTK Pengajaran Berbasis Inquiry dalam PKn

Pengunjung yang budiman, setelah abstrak 1 dan outline PTK 1 telah di unduh dari dua postingan sebelumnya, berikut kita lanjutkan belajar menulis penelitian tindakan kelas dengan contoh  laporkan PTK PKn yang saya buat pada tahun 2005/2006 dengan judul lengkapnya ;inquiry1

Pengajaran Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kewarganegaraan Kompetensi Dasar Penegakan HAM dan Implikasinya di kelas XA semester 1, SMAN 1 Geger, Kabupaten Madiun.

Bab I  Pendahuluan

A. Latar Belakang Masalah

Strategi Pembelajaran pada hakekatnya adalah prosedur yang sistematis dalam pelaksanaan pengajaran yang merupakan pengejawantahan dari pemahaman pendidik atas tujuan dan organisasi pengajaran serta isi pelajaran. Adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan paradigma pendidikan menuntut guru lebih inovatif dalam merancang pembelajaran, Baca lebih lanjut

21 Februari, 2009 Posted by | laporan ptk PKn | , , , , , , , | 75 Komentar

Belajar Menulis Laporan Penelitian Tindakan Kelas(PTK1)

ptk1Pada postingan kamis, 15 Januari 2009 yang lalu sudah kita diskusikan judul PTK dengan formulasi penyakit/problem dan obat/solusi, tentunya ibu/bapak guru sudah mulai membuat out line/kerangka PTK. Waaduh….belum…e.. mas…masih sulit menjabarkan formulasinya.

Salah satunya Bapak Joko Prabowo berkomentar; setiap akan mencoba nulis kok sulit, dimulai dari mana ? Baca lebih lanjut

26 Januari, 2009 Posted by | laporan ptk PKn | , , , , , , | 7 Komentar

Menumbuhkan Motivasi Belajar GURU Dengan Penelitian Tindakan Kelas

guruptkWah……wah……membaca judul di atas kelihatan sok ilmiah ….dan mengerikan meminjam istilah bu NING ( sok teyong – perkempol ) nuwun sewu sedoyo kemawon…. Maksud saya ingin ngajak rekan-rekan guru, khususnya Guru SMA Negeri 1 Geger untuk kembali ke jalan yang benar Weleh… weleh..ehmm…, lhoo… apa selama ini salah? ( benar..!, jika menurut logika matematikanya bu YUN ) dan tidak menurut logika pak RUWIJ, sebab jika selama ini salah mustinya mendapatkan pidono…sesuai poin yang disepakati,

Saudara-saudaraku….kita sekarang hidup di abad 21 pada tahun yang ke sembilan, tidak terasa banyak sekali perubahan yang terjadi, baik di SMA tercinta ini maupun di lingkungan hidup yang lain (termasuk ADI Wiyatanya pak AGUS Di), salah satunya TI yang dimotori rekan kita pak ANIM sampai-sampai bu Endang WIDI, bu ENY, bu MIS (golongan sepuh-sepuh) dan banyak rekan guru lain – terpikat oleh omblogane…Cak Nganim (pinjam istilah pak YOYO + pak NARDI) untuk memanfaatkan teknologi dalam mengajar. Kiranya kita sepakat bahwa dinamika positif ini diharapkan terus berkembang subur. Baca lebih lanjut

15 Januari, 2009 Posted by | laporan ptk PKn | , , , , , | 8 Komentar

   

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.